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2017级汽车检测与维修技术专业人才培养方案

时间:2018/9/7 10:46:08   作者:澳门威尼斯人游戏网站   来源:澳门威尼斯人游戏网站   阅读:5   评论:0
内容摘要:一、 专业名称、专业代码、招生对象专业名称:汽车检测与维修技术专业代码:580402招生对象:普通高中毕业生/中等职业学校毕业生二、学制与学历基本学制:三年(2+1) 专科三、专业人才需求分析及培养目标、规格(一)市场需求:随着汽车保有量的急剧增加,汽车维修行业的车源、车种、服务...

一、 专业名称、专业代码、招生对象

专业名称:汽车检测与维修技术

专业代码:580402

招生对象:普通高中毕业生/中等职业学校毕业生

二、学制与学历

基本学制:三年(2+1  专科

三、专业人才需求分析及培养目标、规格

(一)市场需求:

随着汽车保有量的急剧增加,汽车维修行业的车源、车种、服务对象以及维修作业形式已发生新的变化,现代汽车维修面对的是机、电、液一体的高科技集成物,且种类繁多,技术更新快,汽车维修业技术含量已很高,汽车维修技术队伍的结构正在发生根本的变化,对从业人员的要求越来越高。 “定期检测、强制维护、视情修理、不解体检测诊断”高质量、快速修车的维修方式,是维修业的服务准则。过去,汽车维修工作主要以技术工人为主体来完成,如今的汽车维修已发展成为必须以工程技术人员与技术工人相互配合才能完成。过去,从事汽车维修工作的人员主要由传统的师傅带徒弟的技术工人组成,如今现代汽车维修已经向进行“七分诊断”的汽车维修工程师和“三分修理”的一般技术工人转换。 

国内维修技术人员的培养主要依靠的是中等职业技术学校、职业高中和技工学校,学历水平不高极大地限制了高级维修人才的涌现。现在汽车维修企业虽然已经开始注重汽车维修工程师、维修技术工人的招收、培养和使用,汽车维修技术工人队伍正在逐步年轻化、知识化、专业化,但是经专业机构培养具有一定职业素养的维修人员还是严重匮乏。国内汽车维修工素质水平良莠不齐,这样就造成了与制造生产相比较,售后检测、维修的滞后,以及车辆档次与维修质量的反差。为持续发展汽车维修业,一方面需要进一步提高汽车维修从业人员群体的素质,解决好汽车维修行业能够为消费者提高更加方便、快捷、质优、价廉的汽车维修服务;另一方面,必须采取相应措施解决维修及相关行业具有专业素质从业人员不足的矛盾。由此,职业院校的汽车运用与维修专业的社会需求量大,有着广阔的发展空间。

(二)培养目标:

培养学生成为德、智、体、技等全面发展,具有中、德两国汽车维修技术中、高级技术理论水平和操作技能的复合型、应用型和技能型的人才。 

通过传授有关专业知识和技能,为学生就业以及职业进修打下基础。培养学生具有独立、认真、负责地思考问题与解决问题的能力;培养学生职业上应对工作和生活中不断变化的各种要求的灵活性;培养学生时刻准备职业进修的意识;促进学生能力与心理准备健康的发展,使他们在个人生活设计和参与社会活动中知道对自己的行为负责。

(三)培养规格:

1毕业生具备的基本素质

1思想政治素质热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,拥护国家的各项方针政策,有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。

2职业素质具有良好的职业态度和职业道德修养爱岗敬业、诚实守信、严谨求实;具有基本能力以及管理和创新素质。

3人文素养与科学素质具有较为宽阔的视野,文理交融,具有一定的科学思维和科学精神,具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力,个性鲜明、学有所长。

4身心素质:具有一定的体育运动和生理卫生知识,养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯,掌握一定的运动技能,达到国家规定的体育锻炼标准;具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。

2毕业生具备的专业知识要求

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:力学、机械工程、金属工艺学等基本理论和基本知识;掌握汽车及发动机构造及原理;具备对汽车及各部件、总成进行性能测试和分析的基本知识和基本技能;具有制订汽车制造及维修工艺及操作的基本能力;具有对汽车常见故障的判断和检测的初步能力;具备汽车技术服务的基本能力;具备企业技术经济分析和生产经营管理的初步能力。

3毕业生具备的职业能力要求

1)具备较强的英文阅读和翻译专业外文资料的能力。

2)具备熟练操作计算机的能力。

3)正确熟练使用工量具,能够操作常用保修设备及检测设备。

4)能够正确进行整车及主要机械部件的装配、调整及维护、修理作业。

5)能进行常用汽车电气设备的检测和维护。

6)能够运用现代检测手段,进行汽车常见故障的诊断与排除。

7)具备检修电控发动机、自动变速器、空调系统的能力。

8)具备汽车维修企业技术管理或物流技术管理的能力。

9)具备汽车服务企业营销和技术服务的能力。

注:应取得相应的专业技术等级证书。

4毕业生具备的职业态度要求

毕业生应具有爱岗敬业、吃苦耐劳的精神;技术上有积极进取的精神;具有团结、沟通与合作能力;具有较强的质量意识和市场意识;具有良好的职业道德和敬业精神;坚守职业秘密;具有安全工作,防范职业病的意识。

职业证书

汽车检测与维修技术专业学生毕业时应至少取得汽车维修工初级或中级职业资格证书。部分学生可以获得汽车维修工高级职业资格证书、二手车评估师证书、机动车驾驶证。

汽车检测与维修技术专业的学生所能考取的职业资格证书见表1

1汽车检测与维修专业职业资格证书

 
   

职业资格证书名称

必考选考

考核等级

考试学期

颁(发)证发部门

1

计算机辅助设计CAD

选考

高级

第二学期

工业信息化部

2

维修电工

选考

高级

第四学期

人力资源与社会劳动保障部

3

汽车维修工

必考

高级

第四学期

人力资源与社会劳动保障部

4

营销师

选考

高级

第四学期

人力资源与社会劳动保障部

5

二手车鉴定估价师

选考

高级

第四学期

人力资源与社会劳动保障部

5

汽车驾驶执照

选考

C

第四学期

交通部

 

四、人才培养模式

根据国家教育部要贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发(2014)19号)和《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》精神,黑龙江省教育厅也针对我省高职教育提出了发展现代学徒制的工作的要求。结合汽车检测与维修专业的现状和发展特点,也采用“现代学徒制”的人才培养模式。探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制,完善学徒培养的教育文件、管理制度、相关标准,推进专兼结合、校企互聘互用的双师结构澳门威尼斯人正规网站建设,建立健全我院汽车检测与维修专业的现代学徒制的模式。

 

五、课程体系

(一)课程体系设计思路

1.汽车检测与维修技术专业工作过程系统化课程体系

在全面引进先进的德国“双元制”汽车专业教育课程体系外,根据国内汽车行业的特点以及4S店标准、规范的管理流程进行本土化,将德国汽车领域的十四个教学领域模块,转变成适合本土需求的十八领域模块,整个课程体系设置以企业要求为基础;以培养能力为导向;以课堂实践为核心;以双元交替为特征;以学生为主体;以法律制度为规范。分阶段、分层次、分领域的培养方式,加强理论与实践相结合,突出实践能力的培养。

2.汽车检测与维修技术专业能力结构与所对应课程或教学环节见表

能力结构与所对应课程或教学环节

序号

能力结构

能力要求

相应课程或教学环节

1

基础能力

1)熟练读识装配图和复杂零件图。

2)具备汽车修理工艺中的机械加工、钳工、钣金工的基本技能。

3)正确熟练使用专用工量具,能够操作常用保修设备。

机械制图与CAD

机械设计基础与公差配合

钳工与焊工

液压与气动

2

专业核心职业能力

1)能够正确进行汽车维护作业、熟练掌握汽车发动机的修理技能等。

2)合理选择零件修复方法、具备认识其它汽车新技术的应用能力等。

3)能够进行汽车发动机、底盘维修作业,能够进行汽车电气设备的维修和调试等。

4)正确掌握汽车修前、修后的检验与测试方法;能够进行汽车常见故障的诊断与排除等。

汽车文化

汽车认识

汽车维护与保养

汽车材料

汽车发动机故障诊断与维修

汽车传动系统故障诊断与维修

汽车转向、行驶、制动系统故障诊断与维修

汽车基础电器

汽车发动机电控

汽车底盘电控

汽车空调

汽车安全与舒适系统故障诊断与维修

汽车自动变速器故障诊断与维修

汽车性能检测技术

整车拆装

汽车综合故障诊断与维修

新能源汽车

3

专业拓展能力

具备汽车驾驶基本技能

汽车驾驶

(二)专业核心课程描述

序号

课程名称

课程主要内容

学时数

1

汽车发动机故障诊断与维修

1、 发动机基本结构原理

2、 发动机机械维修工具和设备

3、 曲柄连杆机构零件的检测与修复

4、 配气机构零件的检测与修复

5、 冷却系统零部件的检测与修复

6、 润滑系统零部件的检测与修复

72

2

汽车传动系统故障诊断与维修

1、 传动系统的认识实训

2、 传动轴总成故障诊断与维修

3、 离合器系统故障诊断与维修

4、 手动变速器故障诊断与维修

5、 驱动桥故障诊断与维修

72

3

汽车转向、行驶、制动系统故障诊断与维修

1、 转向行驶系统与制动系统的认识实训

2、 汽车转向系统的故障诊断与维修

3、 汽车行驶系统的故障诊断与维修

4、 汽车制动系统的故障诊断与维修

5、 汽车四轮定位的检测与调整

6、 汽车底盘综合性能检测

72

4

汽车基础电器

1、 电路图、线路符号、接线标记的认识

2、 电器、电子元件、组件和系统的认识

3、 电子的检测仪器使用

4、 汽车蓄电池、发电机、起动机

5、 雨刮、照明与信号、仪表

72

5

汽车发动机电控

1、 发动机电子控制系统认识实训

2、 空气供给系统的故障诊断与维修

3、 燃油供给系统的故障诊断与维修

4、 发动机控制系统主要元件的故障诊断与维修

5、 电控发动机点火系统故障诊断与维修

6、 汽油发动机排放系统故障诊断与维修

7、 电控发动机其他控制系统的统故障诊断与维修

8、 发动机电子控制系统综合统故障诊断与维修

72

6

汽车底盘电控

1、 ABS系统故障诊断与维修

2、 ABS常规保养与排气

3、 电子控制动力转向系统故障诊断与维修

4、 电动液压助力转向系统故障诊断与维修

5、 电子悬架系统故障诊断与维修

72

7

汽车安全与舒适系统故障诊断与维修

1、 汽车防盗系统故障诊断与维修

2、 汽车安全气囊系统故障诊断与维修

3、 汽车智能大灯控制系统故障诊断与维修

4、 汽车舒适系统统故障诊断与维修

5、 汽车音响、GPS系统统故障诊断与维修

6、 汽车倒车雷达系统统故障诊断与维修

7、 汽车定速巡航系统统故障诊断与维修

36

8

汽车性能检测技术

1、 检测仪器、设备的使用

2、 诊断程序、诊断步骤和方法

3、 汽车发动机系统故障诊断与维修

4、 汽车底盘系统故障诊断与维修

5、 汽车车身系统故障诊断与维修

6、 汽车整车故障诊断与维修

72

9

整车拆装

1、 维修手册的使用

2、 拆装工具、设备和材料的使用

3、 汽车发动整机拆装实训

4、 汽车底盘系统拆装实训

5、 汽车电器系统拆装实训

6、 汽车附属设施拆装实训

72

10

汽车综合故障诊断与维修

1、 汽车发动机机械故障诊断与维修

2、 汽车发动机电控系统故障诊断与维修

3、 汽车发动机综合故障诊断与维修

4、 汽车底盘机械故障诊断与维修

5、 汽车底盘电控故障诊断与维修

6、 汽车底盘综合故障诊断与维修

7、 汽车车身用电设备故障诊断与维修

8、 汽车车身控制系统故障诊断与维修

9、 汽车附属设备故障诊断与维修

72

 

(三) 教学进程安排

1、课程设置及教学计划

 

课程名称

考试考查

学时数

开课学期及周课时数

第一学年

第二学年

第三学年

1

2

3

4

5

6

 

 

 

 

 

 

周数

基本素质课

1

思想道德修养与法律基础

36

30

6

2

 

 

 

 

 

 

 

2

形势与政策

32

32

0

2*4

2*4

2*4

2*4

 

 

 

 

3

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

36

30

6

 

2

 

 

 

 

 

 

4

计算机应用基础

64

32

32

4

 

 

 

 

 

 

 

5

大学语文

36

36

 

 

 

2

 

 

 

 

 

6

大学英语

128

96

32

4

4

 

 

 

 

 

 

7

体育

108

10

98

2

2

2

 

 

 

 

 

8

军事理论

18

12

6

1

 

 

 

 

 

 

 

9

大学生心理健康教育

32

24

8

2

 

 

 

 

 

 

 

10

职业生涯规划与澳门威尼斯人网站网址

32

24

8

1

 

 

1

 

 

 

 

11

大学生创新创业教育

64

16

48

 

1

 

3

 

 

 

 

 

小计

 

586

342

244

16

9

4

4

 

 

 

 

专业基础课

1

高等数学

96

96

 

6

 

 

 

 

 

 

 

2

机械制图

64

32

32

4

 

 

 

 

 

 

 

3

CAD

 

54

27

27

 

3

 

 

 

 

 

 

4

机械设计基础与公差配合

72

36

36

 

4

 

 

 

 

 

 

5

液压与气动

72

36

36

 

 

4

 

 

 

 

 

小计

 

358

227

131

10

7

4

 

 

 

 

 

1

钳工与焊工

72

18

54

 

 

4

 

 

 

 

 

2

传感器技术

72

36

36

 

4

 

 

 

 

 

 

小计

 

144

54

90

 

4

4

 

 

 

 

 

专业核心课

1

汽车文化

 

36

36

 

2

 

 

 

 

 

 

 

2

汽车认识

 

36

18

18

2

 

 

 

 

 

 

 

3

汽车维护与保养

 

36

18

18

2

 

 

 

 

 

 

 

4

汽车材料

 

72

36

36

 

4

 

 

 

 

 

 

5

汽车发动机故障诊断与维修

 

72

36

36

 

4

 

 

 

 

 

 

6

汽车传动系统故障诊断与维修

 

72

36

36

 

 

4

 

 

 

 

 

7

汽车转向、行驶、制动系统故障诊断与维修

 

72

36

36

 

 

4

 

 

 

 

 

8

汽车基础电器

 

72

36

36

 

4

 

 

 

 

 

 

9

汽车发动机电控

 

72

36

36

 

 

4

 

 

 

 

 

10

汽车底盘电控

 

72

36

36

 

 

 

4

 

 

 

 

11

汽车空调

 

36

18

18

 

 

2

 

 

 

 

 

12

汽车安全与舒适系统故障诊断与维修

 

36

18

18

 

 

2

 

 

 

 

 

13

汽车自动变速器故障诊断与维修

 

36

18

18

 

 

 

2

 

 

 

 

14

汽车性能检测技术

 

72

36

36

 

 

 

4

 

 

 

 

15

整车拆装

 

72

36

36

 

 

 

4

 

 

 

 

16

汽车综合故障诊断与维修

 

72

36

36

 

 

 

4

 

 

 

 

17

新能源汽车

 

72

36

36

 

 

 

4

 

 

 

 

小计

 

1008

522

486

6

12

16

22

 

 

 

 

1

汽车驾驶

36

 

36

 

 

 

2

 

 

 

 

2

校外实训

324

 

324

 

 

 

 

18

 

 

 

3

校外实训

324

 

324

 

 

 

 

 

18

 

 

 

小计

 

720

 

720

 

 

 

2

20

20

 

 

 

课程总计

 

2816

1145

1671

32

32

28

28

20

20

 

 


2、时间分配表(单位:周)

学年

学期

教学周数

理论实践教学

集中实践

考核

入学教育

毕业教育

机动

合计

备注

军训

顶岗实习

毕业设计(论文)

其它集中实践

17

14

3

 

 

 

1

 

 

1

18

 

18

18

 

 

 

 

1

 

 

1

19

 

18

18

 

 

 

 

1

 

 

1

19

 

18

18

 

 

 

 

1

 

 

1

19

 

18

 

 

18

 

 

 

 

 

1

19

 

18

 

 

18

 

 

 

 

1

1

19

 

合计

107

68

3

36

 

 

4

 

1

6

113

 

3实践教学与理论教学统计表(单位:学时)

项目

实践教学

理论教学

备注

校内实验实训

校外实训

学时数

951

720

1145

 

1671

所占比例

59.34

40.66

总学时数

2816

六、实践教学体系

实践教学进程

校内实训(实践)教学计划表

序号

实训项目名称

学时数

学期

实训场所

教学要求

备注

1

机械制图与CAD

36

2

制图实验室、机房

绘图基本技术与CAD基本操作

 

2

机械设计基础与公差配合

36

2

物理实验室

熟悉机械设计技术

 

3

液压与气动

36

3

液压实验室

掌握液压与气动技术

 

4

钳工与焊工

54

3

钳工、焊接实验室

钳工基本技术、焊接基本技术

 

5

传感器技术

36

2

传感器实验室

熟练使用各种传感器

 

6

汽车认识

18

1

汽修实验室

认识汽车各零件及总成

 

7

汽车维护与保养

18

1

汽修实验室

熟练掌握汽车各级保养

 

8

汽车发动机故障诊断与维修

36

2

汽修实验室

熟练掌握发动机总成拆装及其维修方法

 

9

汽车传动系统故障诊断与维修

36

3

汽修实验室

熟练掌握汽车传动系统的故障诊断与维修

 

10

汽车转向、行驶、制动系统故障诊断与维修

36

3

汽修实验室

熟练掌握汽车转向、行驶、制动系统故障诊断与维修

 

11

汽车基础电器

36

2

汽修实验室

熟练掌握汽车电器系统的维修

 

12

汽车发动机电控

36

3

汽修实验室

熟练掌握发动机电控系统的维修

 

13

汽车底盘电控

36

4

汽修实验室

熟练掌握汽车底盘电控系统的维修

 

14

汽车空调

18

3

汽修实验室

熟练的掌握汽车空调系统的维修

 

15

汽车安全与舒适系统故障检测与维修

18

3

汽修实验室

熟练掌握汽车安全和舒适系统的诊断与维修

 

16

汽车自动变速器故障检测与维修

18

4

汽修实验室

熟练的掌握汽车自动变速器的拆装与维修

 

17

汽车性能检测技术

36

4

汽修实验室

 

 

18

汽车整车拆装实训

36

4

汽修实验室

能对整车进行拆装操作

 

19

汽车综合故障诊断与维修

36

4

汽修实验室

能够对汽车进行综合故障分析

 

20

新能源汽车

36

4

汽修实验室

让学生了解新能源汽车的发展趋势、结构和工作原理

 

合  计

 

648

 

 

 

 

校外实训(实践)教学计划表

序号

实训项目名称

学时数

学期

实训场所

教学要求

备注

1

4S店顶岗实习

720

5-6

庞大伊春名人汽车销售有限公司

汇通汽车销售股份有限公司

长城汽车成功销售店

龙海德众汽车销售股份有限公司

适应岗位

每日4学时,每周5日,共36周。

合  计

720

 

 

 

 

、教学组织与实施

采用德国“双元制”职业教学模式,由学校和企业共同培养现代汽车企业所需人才,在三年的教学过程中,设置三次不同的企业实习。

第一学年实习,学生对汽车行业以及汽车的相关基础知识有了一定的了解,但是并不能将所了解的知识与汽车行业实际状况进行相连接,通过本次实习,使同学们可以通过现实的汽车行业发展状况为自己树立明确的人生方向以及学习目标。

第二学年实习,学生基本上能够根据汽车机械以及电控的构造和工作原理对常见的车辆故障进行诊断和维修,通过此次的专业实习将在学校学习的专业知识,充分的运用到企业实践中,保证与企业需求零距离。

第三学年实习,学生基本上已掌握了汽车维修与检测专业所具备的基本技能,通过此次社会实践确认适合自己的职业及岗位、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势。(对于企业表现较好的同学可直接留企业进行工作)

上课的形式采用行动导向法、项目教学法以及情景模拟法等“情景教学法”将企业实景搬进课堂,把课堂搬到车间,课堂再现生产车间的真实场景,场景按照4S店实际商务环境搭建,课堂再现企业商务真实环境“工作流程导向法”严格按照一线生产与服务流程,将每个知识点通过实验进行验证,然后完成整车实验,在实际操作中充分理解和运用理论知识,继而达到分析和解决问题的能力“项目教学法”教师和学生在课堂上通过完成一个完整的项目而进行的教学活动。整个教学过程以学生为主体,老师引导,充分的体现学生学习的主动性、积极性、创造性。使理论知识在实践中的充分应用,并在实践中充分的证实理论知识的重要性。

、保障与措施

(一)澳门威尼斯人正规网站要求

1、团队介绍、双师结构、学历结构、专兼职比例

教学团队是专业建设的关键。工学结合课程体系的实施需建立由专业带头人、骨干教师、一般教师、企业技术专家与能工巧匠、企业指导教师组成的专兼结合教学团队,其人员结构见表

专业教学团队人员结构表

专任教师

兼职教师

专业带头人

骨干教师

一般教师

企业技术专家与能工巧匠

企业指导教师

1

3

5-8

10

若干

青年教师中研究生学历或硕士及以上学位教师比例达30%;高级职称教师比例达20%;专业基础课和专业课中双师素质教师比例达到80%。配备专业带头人和教学管理人员。

有一支符合专业教学要求,能够满足实践教学需求的兼任教师队伍,兼任教师数占专业课与实践教师合计数的比例达到35%

2、核心课程教师要求、实训指导教师要求、兼职教师要求

专业带头人知识能力素质符合要求;专业带头人和专业教师有与本专业相关的职业工作经历;注意遵循高职教育规律教学,重视师德师风,能够积极参与教学改革,不断提高教学水平;主持或参与专业科研项目;主持或参与高职教育澳门威尼斯人网上注册官网项目;有适应教学的科研能力与成果。

骨干教师要有扎实的专业基础、丰富的教学经验和较强的实践能力,善于将企业先进的技术知识与教学相结合;对职业教育有一定的研究,具有职业课程开发能力;能够运用符合职业教育的教学方法开展教学,治学严谨的教学效果良好。其主要工作有:参与人才培养方案制定相关的工作;进行专业课程的开发与建设,编写相关教学文件;进行理实一体的教室建设;参与专业教学管理制度的制定。

一般教师须具有一定的专业知识和实践能力,以及职业教育教学能力,能够较好地完成教学任务,教学效果良好。其主要工作有:参与专业核心课程的开发以及相关教学文件编写;对专业一般课程进行课程开发及建设;参与理实一体专业教室建设,通过下场锻炼,参加培训不断提高专业实践能力及职业教育教学能力。

企业技术专家与能工巧匠需具备丰富的实践经验和较强的专业技能,长期从事钢铁生产工艺技术、现场操作或生产管理等方面的工作,能够及时的解决生产过程中的及时问题,具有一定的教学能力,善于沟通与表达。其主要工作有:参与培养方案的制定,承但一定的教学任务,指导实训,参与课程开发与建设,参与相关教学文件的编写;参与理实一体专业教室建设及实训基地建设。参加教学培训,提高职业教学能力。

 企业指导教师需具有较强的实践能力,在企业的相应岗位独当一面,具有一定的管理能力。其主要工作有;按照实现大纲的要在本企业指导学生的岗位实训,具体负责学生在岗位实训期间的岗位教育和技术的指导工作;反馈学生的在岗情况,发现问题与学校指导教师一同及时解决;负责学生定岗期间的考勤、业务考核、实训鉴定等。

(二)实习实训条件要求

1校内实训设施。

校内实训设施主要是指校内实训基地。校内实训基地在功能上集教学实训、技术业务、科研生产于一体,最大限度满足学生的时间的、质量的、真是环境的专业技术训练,在一定的程度上锻炼了学生的实操能力,并利用校内设备资源,对外开展技术服务工作,构建融教、学、做为一体的教学环境。一般应满足一个教学班的同时进行试验和实训的需要,部分实训设施可与其他专业共用。建有职业技能鉴定的培训点(或与企业共建)

校内基础课程教学实训基地。校内基础课程教学实训基地的组成、基本配置要求功能说明见

校内实训基地

教室

地点

面积

(平方米)

设备名称、型号

201(电子技术实训室)

老办公楼

50

DZ-01电源、仪表受制屏16

202(电工实训室)

老办公楼

100